Tento rok v auguste, v čase, keď sa veľa učiteľov zvyčajne pripravuje na nový školský rok, Julia Carr stále uvažuje, či by ona alebo jej tri deti nevkročili do školy.
Carr, ktorá spolu so svojím manželom v Ohiu vyučuje angličtinu na strednej škole, sa snaží zistiť, čo je najbezpečnejšie pre ich 6-ročného Micaha, ktorý má cukrovku 1. typu (T1D). Rozšírením sa tiež snažia rozhodnúť, čo je pre ich ďalšie dve deti najlepšie kvôli pandémii COVID-19.
Problém je v tom, že pre každého existuje niekoľko jasných odpovedí.
Carr uviedla, že číta správy niekoľko hodín denne, aby určila riziko vírusu u detí s T1D, vedecké údaje však považuje za protichodné.
Najskôr počuje, že ľudia s T1D nie sú vystavení vyššiemu riziku nákazy COVID-19 ako bežná populácia, a myslí si, že na udržanie bezpečnosti Micaha môžu slúžiť bezpečnostné protokoly.
Potom počuje, že roztrasená hladina cukru v krvi môže spôsobiť, že deti budú zraniteľnejšie voči účinkom COVID-19 - a má obavy. Micah je v T1D nový a je ťažké zabrániť jeho hladinám v krvi.
"Zaujímalo by ma, či má týždeň zlých cukrov a dostane okolo koronavírusu, len to skočí priamo a dostane ho," povedala.
Aj keď si Micahovi rodičia myslia, že je pre neho relatívne bezpečné navštevovať školu, čudujú sa nad tým, ako si v škole spravuje hladinu cukru v krvi.
Carr by nechcela, aby sa motal okolo sesterskej kancelárie na kontrolu hladiny cukru v krvi, ak sestra lieči choré deti, a dúfa, že by sa našiel ešte niekto, kto by mohol pomôcť. To by však podľa nej mohlo postaviť iného zamestnanca do zložitej situácie.
"Ten človek by sa skutočne učil v práci." Niekedy sa [Micah] veveričky snaží zastaviť uprostred obeda a povedať, že som plný, a potom by táto osoba musela rozhodnúť o tom, [koľko inzulínu] mu má dať, “povedal Carr.
Ona a jej manžel sa tiež obávajú, že bude v blízkom kontakte s davmi stredoškolákov a ako by tým mohla zabrániť Míchovi a ostatným deťom pred možným odhalením.
"Najhorší scenár je ... Žiadam o dovolenku a zostať doma celý rok so všetkými tromi mojimi deťmi a učiť ich a môj manžel sekvestruje v inej časti domu." Posielame mu jedlo cez okno, “povedala.
Rovnako ako Carr, počet rodičov detí s T1D v celých Spojených štátoch uvažuje o tom, či je bezpečné umožniť ich deťom vrátiť sa do učebne na jeseň, ak by sa ich miestne školy otvorili pre výučbu osobne.
Existuje tiež niekoľko učiteľov s T1D, ktorí z obáv o svoje zdravie uvažujú o tom, či sa majú vrátiť do školského roka, požiadať o povolenie učiť na diaľku alebo odísť zo zamestnania.
Potýkajú sa s mnohými faktormi, ktoré komplikujú ich rozhodovací proces - vrátane konfliktných lekárskych informácií o COVID-19, tlaku na návrat k práci v otlčenej ekonomike a správ od niektorých štátnych a národných úradníkov, ktoré podstupujú hrozbu vírusu.
Nasleduje príručka s informáciami, ktorá má pomôcť rodičom detí s T1D a učiteľom, ktorí majú T1D, rozhodnúť sa, či sa počas vypuknutia nákazy COVID-19 vrátia do školy. Táto príručka obsahuje pohľady mnohých z komunity T1D, ktorí tiež uvažujú o tomto rozhodnutí.
Argument pre otvorenie škôl
Keď sa na jar 2020 v USA zatvorili školy, dochádzalo len k malému nesúhlasu s potrebou prerušenia osobného vzdelávania. Tento krok sa považoval za potrebný na získanie času na kontrolu rýchlo metastázujúcej pandémie.
Potom nastali okolo nezhody, kedy treba školu opäť otvoriť.
Prezident Donald Trump a niektorí štátni úradníci uprednostnili agresívnejší harmonogram obnovenia podnikania. K tomu však bola potrebná spoľahlivá starostlivosť o deti, ktorú systém verejných škôl poskytuje mnohým pracovníkom v USA.
COVID-19 sa tiež javil ako významnejšia hrozba pre zdravie starších Američanov, čo niektorých viedlo k presvedčeniu, že deti budú v školskom prostredí v bezpečí.
Niektorí národní úradníci v oblasti verejného zdravotníctva sa navyše verejne obávali škodlivých účinkov, keď nemali deti v škole. 9. júla Robert Redfield, riaditeľ Centra pre kontrolu a prevenciu chorôb (CDC), povedal: „Myslím si, že skutočne ľudia podceňujú dôsledky uzavretia škôl pre deti na verejné zdravie.“
Rastú tiež obavy, že zatváranie škôl by mohlo neprimerane ovplyvňovať najzraniteľnejšie deti.
Značný počet detí sa spolieha na verejný vzdelávací systém, pokiaľ ide o základné služby, ktoré často nie sú k dispozícii mimo školy. Školské služby môžu pomôcť v boji proti potravinovej neistote, zabezpečiť skríning a liečbu duševného zdravia a okrem iného poskytnúť stabilitu deťom bez domova.
Mary Bourque, riaditeľka vládnych záležitostí v Asociácii školských dozorcov v Massachusetts, strávila 37 rokov prácou na verejných školách v Chelsea v štáte Massachusetts, ktoré slúžia rodinám pri zvládaní ekonomických ťažkostí.
Massachusetts bol skorým ohniskom pandémie COVID-19, ale v letných mesiacoch zaznamenal klesajúci počet prípadov COVID-19.
Bourque, ktorého manžel má T1D, chápe obavy, ktoré majú rodiny z návratu do školy, a uznáva možnosť, že v Massachusetts bude možno potrebné tento rok zrušiť školu.
Povedala však, že je dôležité prinavrátiť aspoň niektoré deti späť do triedy, aby zistili, aké služby môžu potrebovať.
„Naši študenti určite trpeli, naše rodiny trpeli, je tu veľa problémov s duševným zdravím, veľa depresií,“ povedala. "Aj keď je to dobré, poďme do toho zapojiť deti, poďme sa pozrieť na deti."
Existuje však veľa dôvodov na znepokojenie nad snahou o opätovné otvorenie škôl príliš skoro.
Argument ponechania škôl zatvorených
Pretože počet prípadov COVID-19 poklesol v iných častiach sveta, viac ako 20 krajín sa rozhodlo od júna znovu otvoriť školy, uvádza sa v správe Science.
Údaje o verejnom zdraví z týchto opätovných otvorení sú frustrujúco vzácne. Niektoré školy dosiahli znovuotvorenie bez obnovenia COVID-19 lepšie ako iné, ale keď sa pokazia, urobia sa okázale a môžu spôsobiť medzinárodné titulky.
Napríklad izraelskí predstavitelia zdravotníctva vyhlásili poplach, že obnovenie škôl 17. mája bolo kľúčovým vinníkom masívneho oživenia tamojších prípadov COVID-19.
Izraelské ministerstvo školstva v polovici júna informovalo, že 2 026 študentov, učiteľov a zamestnancov uzavrelo zmluvu s COVID-19 a 28 147 je v karanténe kvôli možnému vystaveniu, uvádza sa v správe Daily Beast.
V Spojených štátoch sa školy väčšinou nezúčastnili. CDC však uviedla, že detský detský tábor v Gruzínsku sa stal epicentrom ohniska nákazy COVID-19, aj keď zdravotnícki pracovníci uznávajú, že tábor robil veľa vecí, aby zabránil infekcii.
Len za týždeň malo pozitívny test na vírus 260 táborníkov - týždeň po negatívnych testoch pred začiatkom tábora.
Takéto ohniská prispievajú k diskusii o tom, či sú deti významným vektorom šírenia COVID-19. Zatiaľ čo vedci spočiatku boli optimistickí v tom, že deti sa nezdajú byť dôležitými prostriedkami šíriacimi vírusy, nedávne štúdie ponúkajú pochmúrnejší pohľad na riziká.
Napríklad v polovici júla veľká juhokórejská štúdia zistila, že študenti vo veku od 10 do 19 rokov šíria vírus rovnako efektívne ako dospelí. Malá štúdia publikovaná v časopise JAMA Pediatrics tiež zistila, že sa zistilo, že malé deti s COVID-19 majú 10 až 100-násobok vírusovej záťaže u dospelých s COVID-19.
Ako vždy, tieto výsledky by mali byť zmiernené výhradou, že naše chápanie COVID-19 sa stále vyvíja.
Niektorí rodičia a zdravotnícki pracovníci sa navyše obávajú možných dlhodobých účinkov na zdravie, ktorým ešte môžu čeliť ľudia s miernym alebo asymptomatickým COVID-19.
Poukazujú na štúdie, ktoré ukazujú, že značný počet tých, ktorí mali mierne prípady COVID-19, hlásil významné a niekedy oslabujúce príznaky, ktoré pretrvávali týždne alebo mesiace.
CDC tiež sleduje zriedkavý, ale závažný zápalový syndróm u detí, ktoré preukázali infekciu COVID-19. Vedci zatiaľ neurčili, či sú vírus a tento syndróm spojené.
V nedávnom článku Beyond Type 1 Dr. Anne Peters, riaditeľka USC Clinical Diabetes Programs, uviedla, že neznáme informácie o COVID-19 by mali dať každému pauzu.
"Existuje skutočná obava, že samotná choroba, aj keď je bez príznakov, spôsobuje zápal pľúc, o ktorom nemusíte vedieť. Je to viditeľné na RTG a ultrazvuku," uviedla v správe. "A myslia si, že poškodenie, aj keď máte 20, 15 alebo 10 rokov, bez ohľadu na vek, keď dostanete COVID, nevieme, či by o 20 rokov mohlo spôsobiť progresívne ochorenie pľúc."
Sú to práve neznáme účinky infekcie COVID-19, ktoré dávajú niektorým učiteľom, ktorí majú svoje vlastné deti, pauzu T1D. David (ktorého priezvisko je zadržiavané z dôvodu obáv o bezpečnosť práce) sa rozhodol, že nechá svojho syna s T1D začať školský rok skôr dištančným vzdelávaním, ako by mal navštevovať školu, kde učí.
Davidova rodina je už kvôli COVID-19 odlúčená. Jeho manželka žije v kempe na pozemku, pretože pracuje na klinike zdravia. Spolupracuje so svojím zamestnávateľom, súkromnou školou v Nebraske, pri hľadaní spôsobu, ako zostať doma so svojím synom. Toto rozhodnutie prišlo preto, lebo Dávid sa príliš obával možnosti zriedkavej šance na poškodenie srdca a obličiek.
"Nechceme, aby náš syn, ktorý je už teraz pre T1D vysoké riziko týchto komplikácií, dostal tento vírus, ak mu dokážeme zabrániť," napísal v e-maile.
Mnoho skupín podporujúcich učiteľov tiež varuje, že otvorenie škôl v oblasti osobného vzdelávania by mohlo ohroziť pedagogickú pracovnú silu, vrátane mnohých učiteľov, ktorí majú základné zdravotné ťažkosti, ako je T1D.
Napríklad dva z najväčších učiteľských zväzov v Massachusetts na jeseň požadujú iba diaľkové vzdelávanie, pričom sa odvolávajú na vedecké dôkazy o potenciáli šírenia vírusov v zle vetraných a preplnených miestnostiach.
Kristen Lewis, ktorá má T1D, tvrdí, že má vážne obavy z návratu na učiteľské miesto, pokiaľ jej školský systém nevypracuje plán osobného učenia, ktorý je bezpečný pre študentov aj zamestnancov. Uviedla, že od učiteľov sa žiada, aby zbytočne riadili svoje životy, keď je realizovateľné štúdium na diaľku.
"Keď som sa stal učiteľom, bol som úplne pripravený položiť svoj život v situácii aktívneho strelca." To sa deje v tejto krajine. V súčasnej podobe je to možné a bolo by nevyhnutné, “napísala v príspevku na Instagrame. "To nie je ono." Neprihlásil som sa ako obetný baránok, keď existuje bezpečná alternatíva. “
COVID-19 a cukrovka
Od začiatku ohniska choroby sa vyskytli obavy, že ľudia s T1D môžu byť na vírus náchylnejší ako bežná populácia. Vedci sa však zhodujú, že neexistujú nijaké presvedčivé dôkazy, ktoré by nasvedčovali tomu, že je to tak.
Existuje však menšia zhoda, pokiaľ ide o zdravotné výsledky u tých, ktorí majú T1D a majú zmluvu s COVID-19.
Skoré údaje pochádzajúce z Číny poukazovali na skutočnosť, že ľudia s cukrovkou mali podľa American Diabetes Association (ADA) vyššiu mieru komplikácií a úmrtnosti ako ľudia bez cukrovky.
Skoré údaje o výsledkoch testu COVID-19 často nedokázali rozlíšiť medzi tým, aký typ cukrovky má pacient, a nezahŕňali dôležité údaje, ako napríklad roky od diagnózy, nedávny A1C a ďalšie dôležité zdravotné ukazovatele.
Vedci sa domnievajú, že u osôb so základnými zdravotnými stavmi, ktoré môžu mať vplyv na srdce, obličky a pľúca, by sa pri liečbe liekom COVID-19 mohlo zhoršiť. Nezahŕňa to každého s T1D. V chaose COVID-19 je niekedy ťažké byť presný o minulých anamnézach prijatých pacientov.
„Toľko nejasností a nejasností spočíva v tomto: Všetky údaje, ktoré máme, sú založené na (lekárskom) kódovaní a kódovanie nie je presné. Postupom času sa to vlastne nijako nezlepšilo, “uviedla v nedávnej správe DiabetesMine doktorka Jacqueline Lonierová, endokrinologička a odborná asistentka medicíny na Columbia University Medical Center.
Zdá sa, že medzi poskytovateľmi zdravotnej starostlivosti o cukrovku panuje silná zhoda v tom, že pacienti s T1D, ktorí si udržiavajú hladinu cukru v krvi, zvyšujú pravdepodobnosť menej závažného záchvatu COVID-19, ak by ho uzavreli.
Pri pandémii naplnenej toľkými premennými je to podľa Crystal C. Woodwardovej, riaditeľky kampane ADA Safe at School, jeden z faktorov, ktorý môžu ľudia ovplyvniť.
Medzitým zjavne neexistujú žiadne záruky, pokiaľ ide o pandémiu COVID-19, a ľudia musia na základe týchto informácií robiť čo najlepšie rozhodnutia.
Aj keď národné publikácie môžu ponúkať veľa informácií o trajektórii ochorenia v celej krajine, je dôležité sledovať aj miestne zdroje informácií o COVID-19, tvrdí doktorka Christa-Marie Singleton, hlavná lekárska poradkyňa pri CDC.
"Ako hovoríme, všetka politika je miestna." Všetky choroby majú tendenciu byť lokálne, takže prvé miesto, ktoré vám odporúčame vyhľadať, je váš štátny alebo miestny zdravotný ústav, “uviedol Singleton na nedávnom webinári venovanom téme COVID-19 a cukrovke.
Ďalej tí, ktorí hľadajú jednu správnu odpoveď na otázku, či by dieťa alebo učiteľ s T1D mali navštevovať školu, ju nemusia nájsť. Čo môže byť najlepšou voľbou pre jednu domácnosť, nemusí byť najlepšou voľbou pre inú domácnosť, tvrdí doktorka Francine Kaufmanová, detská endokrinologička a hlavná lekárka spoločnosti Senseonics.
"Nakoniec to bude individuálne rozhodnutie medzi vami, vašim manželom a vaším dieťaťom, ak môže súhlasiť alebo súhlasiť, a možno vašim poskytovateľom zdravotnej starostlivosti," uviedol Kaufman na rovnakom webinári.
Podľa Bourqueovej by tiež rodičia nemali mať pocit, že ich deti musia navštevovať školu, ak majú obavy z rizík vystavenia účinkom látky COVID-19.
„Nie je to úsudok o rodičovstve, ak sa rozhodnú svoje dieťa nechať mimo,“ povedala.
Osobná vs. online škola pre študentov T1D
Od polovice augusta sa niektoré školy znova otvárajú úplne, iné sa úplne vzdialia a mnohé ponúkajú hybridné modely, ktoré ponúkajú možnosti učenia sa čiastočne na škole a čiastočne na internete.
Ktorá škola ponúka, čo však nie vždy zodpovedá počtu prípadov COVID-19 v štáte. Napríklad veľa školských obvodov sa otvára na úplné osobné vzdelávanie v Gruzínsku, súčasnom hotspote COVID-19, zatiaľ čo niektoré školy v oblasti Massachusetts volia diaľkové vzdelávanie aj napriek nízkej miere vírusovej infekcie.
Medzi školskými obvodmi, ktoré sa rozhodli znovu otvoriť, chýba jednotnosť v krokoch na zníženie rizika vystavenia účinkom COVID-19.
Školy sa môžu rozhodnúť zmenšiť veľkosť triedy, požadovať masky alebo tvárové štíty, vynútiť si spoločenské dištancie, prerušiť službu teplých obedov, skrátiť dĺžku školského dňa, vyžadovať denné kontroly teploty doma alebo pri vchode do školy alebo skupinové študentov v rámci jednej skupiny s učiteľom.
Ak by sa študent s vyšším rizikom, ako niekto s T1D, rozhodol zostať doma na diaľkové štúdium, aj keď sa ostatní vracajú do školy, cieľom je získať rovnaké vzdelávacie skúsenosti ako tí, ktorí sa ho osobne zúčastňujú, uviedol Singleton.
V praxi to však bude ťažké zvládnuť. Niektorí študenti budú podľa možnosti pozvaní na webové udalosti a dostanú prácu, ktorú je možné vykonať na diaľku - čo pre mladšie deti bude pravdepodobne vyžadovať veľkú pomoc rodičov.
Mnoho starších študentov je schopných sa v takom diaľkovom štúdiu orientovať do značnej miery nezávisle, ale školský deň sa pravdepodobne bude stále cítiť ako domáce vzdelávanie.
Woodward pripomína ľuďom, že práva študentov s cukrovkou počas globálnej pandémie nezmiznú - ani v online vzdelávacom prostredí.
Študenti s T1D majú nárok na vypracovanie plánu 504, ktorý je vypracovaný tak, aby sa zabezpečilo, že každé dieťa so zdravotným postihnutím uznaným podľa zákona dostane potrebné ubytovanie na zabezpečenie jeho akademického úspechu a prístupu k učebnému prostrediu. (Podľa zákona sa T1D považuje za zdravotné postihnutie, ale Woodward zdôrazňuje, že ide o „zákonný pojem umenia.“)
Ak má študent s T1D tiež identifikovanú poruchu učenia, či už súvisiacu alebo nesúvisiacu s cukrovkou, má nárok na plán individualizovaného vzdelávania (IEP). Oba plány by mali poskytnúť špeciálne ubytovanie pre prípady, keď je vzdelávanie v rozpore s každodennou správou cukru v krvi alebo s vymenovaním lekára.
Aj keď už takéto plány existujú, mali by byť aktualizované jazykom špecifickým pre COVID-19, ktorý načrtne, ako škola zabezpečí zdravie študenta s T1D.
Aj keď máte so školou dobrý vzťah a boli počas pandémie proaktívni, rodičia by nikdy nemali predpokladať, že sú všetci bez písomného súhlasu na jednej strane.
504 plánovaných možností dištančného štúdia môže znamenať, že študenti dostanú viac času na dokončenie úloh, alebo sa od nich nebude vyžadovať, aby navštevovali hodiny online, ak majú napríklad problémy s riadením hladiny cukru v krvi. Teoreticky to tiež znamená, že by mali mať nepretržitý prístup k pracovníkom školského zdravotníctva, ak chcú získať radu ohľadom navigácie v oblasti riadenia hladiny cukru v krvi počas školského dňa.
„S toľkými neznámymi a toľkými vecami, ktoré treba zistiť v niektorých okresoch vo veľmi krátkom čase, ma znepokojuje, či by sa plánovanie manažmentu cukrovky a starostlivosť o deti s cukrovkou mohli stratiť v náhodnom poradí,“ povedala Diana Isaacs, hovorca Asociácie špecialistov na starostlivosť o cukrovku a vzdelávanie.
Pre tých, ktorí majú obavy zo školskej sestry, ktorá dohliada na možné prípady COVID-19 a starostlivosť o T1D, môže alebo nemusí byť možné delegovať starostlivosť o cukrovku na iného zamestnanca školy.
Podľa Joyce Boudoin, rodiča dieťaťa s T1D a advokátky ADA, majú jednotlivé štáty rôzne zákony o tom, či môžu iní prevziať zodpovednosť za zdravotnú starostlivosť.
„Vždy je vhodné umiestniť ubytovanie na miesto, vždy. Vždy hovorím: „Ak to nie je písomné, nikdy sa to nehovorí,“ povedal Woodward.
Singleton uviedol: „Jednou z vecí, ktorú v CDC presadzujeme ... je zabezpečenie prístupu detí do vzdelávacieho prostredia. Že ak z nejakého dôvodu vynechajú školu, že sú schopní beztrestne vymýšľať akúkoľvek prácu, aby ich učenie mohlo pokračovať. Ak sa tak nestane v triede, tak to bude. “
Ako už bolo povedané, epidémia skreslila školské skúsenosti pre mnohých a pravdepodobne to tak bude ešte nejaký čas. Woodward varuje, že niekedy bude potrebné flexibilné myslenie, aby vzdelávací zážitok fungoval.
"Naozaj odporúčam ... všetkým, aby mali otvorenú myseľ," povedala. "Je tu toľko neznámych." Všetci sa vraciame k novému normálu, takže musíme byť rozumní v našich očakávaniach. “
Ťažká voľba pre učiteľov T1D
Marilynn (pseudonym na ochranu svojej bezpečnosti práce) je správkyňou školy s T1D, ktorá poskytuje akademickú podporu študentom, ktorí potrebujú ubytovanie. Stredozápadná súkromná škola, kde pracuje, sa rozhodla túto jeseň otvoriť naplno a obáva sa, že jej nedovolia pokračovať v práci na diaľku.
„Už si myslím, že ak to bude trvať viac ako rok, neviem, či bude moja hodnota zďaleka rovnaká,“ povedala. "Pred pár týždňami môj šéf veľmi zbežne povedal: 'Budeš toho mať dosť na to?' '"
Nechce sa držať ďalej od školy, ale jej tím zdravotnej starostlivosti odporučil, aby počas školského dňa pravidelne nechodila do svojej kancelárie.
Spočiatku povedala, že škola je ústretová, ale teraz ju riaditeľ požiadal, aby po prvýkrát predložila lekársky záznam o svojom T1D. Zvyšovanie tlaku zvyšuje ďalší zamestnanec s T1D, ktorý plánuje vyučovať v učebni.
"Toto ma stavia do pozície, vďaka ktorej pôsobím opatrne," povedala.
Nie je v tom sama. Niektorí učitelia sa obávajú, že majú T1D, zatiaľ čo iní majú obavy z možného odhalenia členov rodiny s T1D.
Mnoho učiteľov, s ktorými sme robili rozhovor pre tento príbeh, vyjadrilo znepokojenie nad tým, že sa nachádzajú na križovatke populácií študentov. Anita Nicole Brown, herečka a modelka, ktorá učí spoločenský tanec v oblasti Chicaga, poznamenáva, že minulý rok učila na šiestich rôznych školách.
Daniel O. Phelan je generálny riaditeľ nadácie Type 1 Action Foundation, ktorá poskytuje právne poradenstvo v oblasti práv ľudí s cukrovkou 1. typu. Phelan uviedol, že učitelia s T1D alebo tí, ktorí sa starajú o niekoho s týmto ochorením, majú zákonné právo požadovať výučbu na diaľku.
Ak sú triedy osobne, mali by títo učitelia požiadať o umiestnenie asistenta učiteľa v učebni, aby mohol učiteľ s T1D učiť na diaľku.
Povedal, že všetky žiadosti o ubytovanie by sa mali robiť formálne v písomnej korešpondencii. Takéto ubytovanie má silné dôvody, pretože takmer každý na jar učil a navštevoval školu na diaľku, uviedol.
Ak učiteľ tieto ubytovanie nedostane, odporúča, aby čo najskôr podali návrh na diskrimináciu Komisii pre rovnaké zamestnanie v Spojených štátoch (EEOC), pretože na podanie žiadosti o diskrimináciu v zamestnaní majú iba 180 kalendárnych dní od dátumu diskriminačného aktu. Aj keď situácia môže byť napätá, je podľa neho dôležité, aby ste boli voči svojmu zamestnávateľovi rozumná a nekonfliktná.
„Je lepšie podať žiadosť o diskrimináciu v zamestnaní, kým ešte pracujete pre svojho zamestnávateľa, a nechať EEOC konať ako sprostredkovateľ pri riešení situácie, namiesto toho, aby ste si museli hľadať nové zamestnanie,“ uviedol v e-mailovom rozhovore. „To má ešte väčší význam, keď je teraz kvôli COVID-19 nezamestnaný taký vysoký počet ľudí a že trhy práce sa stali neuveriteľne konkurenčnými.“
Učitelia, ktorí sú členmi odborov, by sa mali porozprávať so zástupcami odborov, aby sa dozvedeli, aké bezpečnostné opatrenia boli zavedené a o ktorých opatreniach sa stále diskutuje, povedala pre DiabetesMine Sarah Fech-Baughman, riaditeľka sporov v ADA.
Učitelia môžu byť tiež schopní požiadať o radu odborový zväz, ako požiadať o primerané prispôsobenie a aké konkrétne úpravy môže administratíva ich školy považovať za primerané.
Žiadne ľahké odpovede
Rozhodnutie, či sa počas pandémie COVID-19 vrátiť do školy, môže byť komplikované a má pre každú domácnosť mnoho faktorov. Podmienky pandémie sa navyše rýchlo menia a my sa dozvedáme nové veci o tom, ako sa vírus šíri každý deň.
Odborníci sa zhodujú, že je dobré byť opatrný a diskutovať o rozhodnutí so svojím tímom zdravotnej starostlivosti, v ktorom by mal byť aj diabetológ. Je tiež v poriadku, keď sa podmienky menia, znova sa vrátiť k rozhodnutiu.
Zdroje
- ADA Safe at School COVID-19 Zdroje a informácie
- JDRF - Späť do školy a COVID-19
- Okrem typu 1: Ako bude vyzerať škola počas COVID-19?
- College Diabetes Network: Back to School: T1D and COVID-19
.jpg)
